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下面附上一則新聞讓大家了解時事
族群文化學習 原民生申請入學擬加分 | 大學考招 | 文教 | 聯合新聞網
教育部擬於一○九學年起，將「族群文化學習成果」納入大學個人申請校系審查原住民學生加分考量。圖為台東縣各族群原住民豐年祭典活動。 圖／聯合報系資料照片 分享 facebook 二階書審時評分 計畫109學年實施為尊重原漢差異，教育部擬於一○九學年起，將「族群文化學習成果」納入大好康推薦商品學個人申請校系審查原住民學生的加分考量；由於個人申請書審時，個人基本資料會註明考生是否為原住民考生，教育部將邀大學討論，評估是否再加註族別，作為招生適性選才參考。教育部表示，個人申請屬多元選才，大學在第二階段可依據質化書審資料與面試進行評分，也可看見原住民學生高中階段的原住民相關學習歷程、成果，招收適性學生入學就讀。 教育部高教司科長郭佳音表示，一○九學年度個人申請招生簡章，預計十一月上旬印製完非逛不可哪裡買成。大學校系擬定校系分則時，即可依據各校系選才對象，將質性的「族群文化學習成果」納入審查加分考量。於書審評量尺規中，審酌「原住民學生對自身所屬族群歷史文化的認識或認同程度，及對原住民族於當代社會所面臨各項議題的觀察與反思能力」。招聯會最近流行商品執行秘書戴念華表示，招聯會審總則，不審校系分則。若此規定是鼓勵性質，校系可採納亦可不採納，在校系分則作規定，就不會進招聯會審查。清華大學校長賀陳弘說，重視學生的學習歷程，尊重多元化發展，是多數教師支持方向；實踐大學校長陳振貴說，原住民在大學招生屬特種生，評量標準不同。這項設計整體而言是正向。但各大學主考老師應設計出一套公平的評量標準。東華大學民族事務與發展學系副教授陳張培倫指出，加列族群指標有利於引導原民學生願意學習族群歷史文化和當代族群議題。但大葉大學原住民族學生資源中心執行長尤天鳴表示，「認同」如何測量太熱門商品折扣難認定，此外各高中職族群文化學習課程與成果，如何一致？尤天鳴也說，對大學而言，個人申請以系為單位，各系要求標準不一，如理工科系與人文科系，如何挑選原民生？教育部立意良善，但建議先開座談會討論配套措施。暨南大學原鄉發展專班助理教授Salone Ishahavut指出，大部分原住民學生在學校教育沒有獲得「族群文化學習」的機會。若要在個人申請中，把這些項目納入審查加分考量不合適，有點像是「不教而殺」。
水資源缺乏嚴重 種雲計畫成舒旱良方
面對水資源缺乏的情況，種雲技術也就是所謂的人工增雨法近年來更加受到關注，像是美國的愛達荷電廠就砸下超過300萬美元來投資這項技術，以確保有足夠的水量完成水力發電，結果施行後當地降雨量最多可增加15%，電廠方面收到明顯的經濟回報。
世界各地水資源缺乏的問題越來越嚴重。
記者：「現今有大約10億民眾，居住在缺水的區域。」
如果發生乾旱，影響的不只是人們的日常生活。
記者：「像是在美國加州一次歷史性的乾旱，不只讓當地人損失1萬個工作機會，也在當地造成將近20億的經濟損失。」
要怎麼擁有更多水資源，成了不少科學家關注的主題。
新聞旁白：「1946年科學家的實驗後，我們知道有些雲可以藉由種雲的方式，產生更多降雨。」
過去就存在的種雲技術，也就是所謂的人工增雨法，現在更加受到重視。飛機從地面起飛，準備升空，執行種雲任務，飛行人員在空中鎖定好目標，投擲化學藥劑，就是這個動作可以讓降雨量增加。
研究人員：「如果天空中的雲朵濕氣不夠我們沒有辦法，但我們可以做到的是依據目前的濕度，助大自然一臂之力。」
為了達成這個目標，飛行人員在空中會鎖定特定雲朵。
記者：「飛行人員鎖定水氣充足的雲朵，然後施放少量化學物質，雲朵裡的水氣會附著在這些微粒上然後變重，變成降雨向地面降下。」
從衛星和雷達的資料上可以看出來，利用投擲碘化銀藥劑來增加降雨的方式，有明顯成效，這也讓不少企業甘願砸錢發展這項技術。
記者：「愛達荷電力公司投資超過300萬美元來發展種雲技術，藉此來增加州內高山上的積雪量。」
水資源是水力發電廠的生財工具，為了確保要有足夠的水量，愛達荷電力公司推動種雲計畫後讓當地降雨量最多增加15%。
記者：「愛達荷電力公司表示，去年的種雲計畫回報達到300%，這些價值900萬的水量如果不是種雲計畫，可能根本不會降在這個山頭。」
種雲計畫看似是解決缺水問題的好方法，但還是有不少人會質疑，這種操控天氣的方式會不會對環境造成新的傷害。
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